Erasmus+ Akredituota instititucija

Kultūrų dialogas ir Tvarumo paieškos Caxias miestelyje (2024, lapkritis)

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos mokiniai turėjo unikalią galimybę dalyvauti Erasmus+ programos mobilumo projekte Portugalijoje, Caxias miestelyje. Šeši 7-ų klasių mokiniai visą savaitę (lapkričio 11-15d.) praleido įgyvendindami ir dalyvaudami įvairiose veiklose, skirtose fizinio aktyvumo didinimui, santykio su gamta puoselėjimui bei emocinės ir fizinės gerovės stiprinimui.

Pirma savaitės diena tradiciškai buvo skirta susipažinimo veiklomis, taip pat mokinai dalyvavo pamokose lygindami ugdymo procesą pas juos ir pas mus. Vėliau mokiniai pristatė savo šalį, gimtą miestą ir žinoma, gimnaziją , o dar vėliau dalyvavo kūrybinėse dirbtuvėse, kur įgijo drąsos išreikšti save per judesį ir emociją.

Antradienį mokiniai vyko į Portugalijos sostinę Lisaboną, kur lankė UNESCO saugomą Jeronimo vienuolyną, istorinį Padrão dos Descobrimentos bokštą bei nuostabius Marquês de Pombal rūmus ir sodus Oeiras rajone. Šie kultūriniai vizitai ir patirtys leido geriau suprasti šalies paveldą ir istoriją.

Trečiadienis buvo skirtas fiziniam aktyvumui. Dalyviai plaukiojo baidarėmis Jamor Nautic rekreacijos centre, žaidė mini golfą bei išbandė savo jėgas nuotykių parke. Šios veiklos ne tik ugdė fizinio aktyvumo įgūdžius, bet ir skatino bendradarbiavimą, komandinį darbą ir pasitikėjimą savimi.

Dar vieną mobilumo dieną mokiniai aplankė Vasco de Gama akvariumą, kuriame gidas dalyvius supažindino su įvairiais eksponuojamais jūros gyvūnais ir jūros aplinkos išsaugojimo svarba. Dieną vainikavo aplinkosaugos akcija, kurios metu dalyviai rinko šiukšles paplūdimyje –efektyvus praktinis būdas prisidėti prie švaresnės ir tvaresnės aplinkos kūrimo.

Paskutinę dieną mokiniai tyrinėjo Lisabonos senamiestį, aplankė São Jorge pilį ir užbaigė savaitės veiklas pasiplaukiojimu laivu Težo upe. Jaukios Lisabonos gatvelės, didingos bažnyčios ir vienuolynai leido pajusti miesto unikalų žavesį ir jo ryšį su gamta.

Erasmus+ mobilumas suteikė galimybę mokiniams tobulinti socialinius, kalbinius ir kultūrinius įgūdžius. Dalyviai išmoko dirbti komandoje, geriau komunikuoti angliškai bei suprasti kitų kultūrų subtilybes. Jie taip pat gilino aplinkosaugos žinias ir ugdė atsakomybę už planetos išteklių tausojimą.

Kaip ir visose Erasmus+ kelionėse, atsisveikinimas buvo kupinas graudžių emocijų. Savaitė Caxias miestelyje paliko neišdildomą įspūdį ir paskatino mokinius tęsti pradėtą kelią – aktyviai dalyvauti veiklose, puoselėti savo gerovę ir rūpintis planetos ateitimi.

Šis Erasmus+ projektas dar kartą įrodė , kad mobilumas yra ne tik kelionė į kitą šalį, bet ir kelionė į asmeninį tobulėjimą, praturtinant save ir savo bendruomenę

IŠMOKTOS PAMOKOS SARDINIJOJE, MOKINIŲ PATIRTYS IR KULTŪRINIAI SKIRTUMAI

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos 6d klasės mokiniai keliavo į Italiją, Sardiniją spalio 20-26 d. pagal Erasmus + KA121 programą (Nr. 2024-1-LT01-KA121-SCH-000215452) siekdami susipažinti su kita kultūra, susirasti naujų draugų, aplankyti unikalias vietas šioje saloje bei paragauti tradicinių patiekalų ir išmokti tradicinių šokių. Tai buvo ne tik vertinga edukacinė patirtis, bet ir kultūrinis nuotykis, suteikiantis galimybę giliau pažinti šios ypatingos salos tradicijas.

Patekę į kitą kultūrą moksleiviai buvo maloniai nustebinti šeimų šiltumu, gerumu ir rūpesčiu, jie buvo apsupti meile ir dėmesiu. Sardinijoje šeimos dažnai išlaiko stiprų tarpusavio ryšį bei bendruomeniškumą, kas svečiams gali pasirodyti kaip itin šiltas ir nuoširdus gyvenimo būdas. Tokia patirtis neabejotinai gali praturtinti vaikus – jie ne tik praplečia savo pasaulėžiūrą, bet ir supranta, kaip kalba ir kultūra gali sukurti bendrumo jausmą, net jei aplinka skiriasi nuo jų gimtosios šalies. Italai tikrai labai šilti žmonės ypač vaikų atžvilgiu. Gyvendami šeimose šeštokai ne tik tobulino anglų kalbos įgūdžius, bet ir parsivežė keletą žodžių ar frazių itališkai.

Šiuolaikinėje švietimo sistemoje technologijos ir inovacijos tampa neatsiejama ugdymo proceso dalimi. Italijoje, Sardinijoje mokykla pavadinimu ISTITUTO COMPRENSIVO ANTONIO GRAMSCI, siekdama integruoti šiuolaikines mokymo praktikas, šeštos klasės mokiniams surengė neįprastą anglų kalbos pamoką, kurios metu buvo derinama robotika ir kalbos mokymasis. Šis metodas ne tik padėjo tobulinti kalbos žinias, bet ir ugdė daugybę kitų įgūdžių reikalingų XXI amžiuje.

Šiuolaikinis ugdymas vis dažniau peržengia tradicinės klasės ribas, suteikdamas mokiniams galimybę mokytis per patirtį ir tiesioginį ryšį su gamta. Viena iš tokių pamokų – netradicinė išvyka į Platamoną, kurios metu mokiniai gilinosi į gamtos mokslus stebėdami paukščius, žuvis ir tyrinėdami dirvožemį. Ši pamoka buvo integruota ir į kitus mokomuosius dalykus, tokius kaip biologija, geografija ir net literatūra, skatinant mokinius aprašyti savo patirtis raštu. Pamokos tikslas buvo ugdyti mokinių gebėjimą pažinti ir tyrinėti gamtos procesus, lavinti kritinį mąstymą, kūrybiškumą bei bendradarbiavimo įgūdžius.

Paskutinę dieną vaikai praleido aktyviai, eidami į žygį po Bramassa parką. Žygio trasos ilgis buvo apie 7 kilometrus. Oras keliautojams pasitaikė labai dėkingas, nuėjus pusę kelio vaikams pasitaikė puiki proga išsimaudyti Viduržemio jūros žydrajame vandenyje ir netgi gyvai pamatyti plaukiantį aštuonkojį. Gidas vaikus supažindino su parke pastatytais senaisiais fortais, papasakojo koks buvo jų tikslas ir kaip sardiniečiai bando juos išsaugoti.

Vaikų pastebėtas ir įvardintas skirtumas tarp kultūrų buvo laikas. Italijoje laikas yra lankstesnis, todėl vėlavimas nėra laikomas didele problema, o gyvenimo ritmas yra laisvesnis ir lėtesnis, skiriant daug dėmesio kokybiškam poilsiui, pietų pertraukoms ir laikui su šeima.

Šeimos gyvenimas taip pat skiriasi – italai dažnai palaiko itin glaudžius ryšius su artimaisiais, bendri šeimos susibūrimai, pietūs ar vakarienės yra neatsiejama jų kasdienybės dalis. Lietuvių šeimos ryšiai taip pat stiprūs, tačiau dažniau laikomi privačiu gyvenimo aspektu. Pradžioje vaikams gal buvo sunku įsilieti į tuos itališkus susibūrimus, bet galiausiai pritapo ir priėmė tai kaip kasdienybę.

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos šeštokų kelionė į Sardiniją pagal Erasmus+ projektą buvo ne tik edukacinė, bet ir kultūrinė patirtis, praturtinusi mokinius įvairiapusėmis žiniomis. Jie ne tik tobulino anglų kalbos įgūdžius, bet ir susipažino su itališka kultūra, patyrė šiltą bendravimą su vietinėmis šeimomis, praplėtė savo akiratį ir ugdė tarpkultūrinį suvokimą.

Technologijų ir inovacijų integracija mokymo procese Sardinijos mokykloje suteikė mokiniams galimybę lavinti XXI amžiui svarbius įgūdžius – problemų sprendimą, kritinį mąstymą ir bendradarbiavimą. Robotikos užsiėmimai anglų kalbos pamokų metu buvo puikus pavyzdys, kaip šiuolaikinės mokymo metodikos gali sudominti vaikus ir padėti jiems įsisavinti naują informaciją praktiškai.

Pamokos gamtoje, pavyzdžiui, Platamone, skatino mokinius tiesiogiai pažinti gamtos procesus, stebint paukščius ir žuvis, tyrinėjant dirvožemį. Tokios patirtys ugdo ne tik mokslines žinias, bet ir skatina suvokti gamtos vertę, atsakomybę už jos išsaugojimą. Žygis Bramassa parke, supažindinimas su istoriniais fortais bei maudynės Viduržemio jūroje suteikė mokiniams neįkainojamų įspūdžių, o laikas praleistas svetingoje Sardinijos saloje ilgam įstrigs į mokinių atmintį... .

PROFESINIO TOBULĖJIMO KURSAI MOKYTOJAMS PULOJE KURIANT TVARŲ RYTOJŲ

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos direktorė drauge su “Erasmus+“ programos koordinatore džiaugiasi liepos mėn. pabaigoje turėta galimybe dalyvauti profesinio tobulėjimo mokymuose apie tvarumo ugdymą „3 Paths Towards Teaching Sustainability“, kurie vyko Kroatijoje ir juos organizavo „Babilon Course Academy“.

Kursų tikslas buvo suteikti pedagogams žinių kaip efektyviai integruoti DVT į mokomuosius dalykus, ugdyti ir didinti mokinių sąmoningumą tvarumo tema, kokius teisingus problemų sprendimo būdus pasirinkti kuriant tvaresnę ir laimingesnę visuomenę. Kursus vedė patyrę dėstytojai László Molnár ir dr. Nagy Gabriella, kurie pasidalijo savo įgytomis žiniomis ir įžvalgomis.

Visos intensyvios savaitės metu kursų dalyviai gilinosi į tris pagrindinius tvarumo ugdymo aspektus: ekologinį, socialinį ir ekonominį. Kiekviena diena buvo kupina teorinių paskaitų ir praktinių užsiėmimų, kurie padėjo suprasti, kaip šias temas integruoti į mokymo programas. Taip pat dalyviai turėjo galimybę dalintis patirtimi su kitais mokytojais iš įvairių šalių, diskutuoti ir užmegzti naujas pažintis bendriems ateitiems projektams.

Be to, kursų metu buvo organizuojami įvairūs grupiniai darbai, dirbtuvės ir diskusijos, kurios skatino aktyvų dalyvavimą ir bendradarbiavimą tarp kursų dalyvių. Ypatingas dėmesys buvo skiriamas kritinio mąstymo įgūdžių tobulinimui, kurie yra svarbūs sprendžiant ir analizuojant problemas, šiandieninės informacijos pertekliaus epochoje vertinant informaciją, ugdant kūrybiškumo ir savęs pažinimo įgūdžius. Kritinis mąstymas neabejotinai prisideda prie bendros gyvenimo kokybės gerinimo, nes padeda išvengti klaidingų sprendimų, konfliktų ir nesusipratimų, taip pat skatina konstruktyvų dialogą ir bendradarbiavimą. Dalyvaudami įvairiose veiklose kursų, dalyviai galėjo patys išbandyti organizatorių paruoštas užduotis ir jų efektyvumą tobulinant kritinio mąstymo įgūdžius.

Esame tikrai įsitikinę visi kursų dalyviai (įskaitant ir mūsų gimnazijos atstovus) grįžo su daugybe naujų idėjų ir praktinių patarimų kaip gerinti ir tobulinti tvarumo ugdymą savo mokyklose. Šie kursai ne tik praturtino mokytojų žinias, bet ir įkvėpė juos naujoms iniciatyvoms, pažintims ir idėjoms siekiant kurti tvaresnę ateitį.

”Erasmus+” projekto ”3HG” dalyvių kelionė į sveiką pasaulį: judėjimas, mityba ir sielos ramybė

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazija tikrai gali pasigirti įgyvendinamų tarptautinių „Erasmus+“ projektų gausa. Šį kart priėmėme svečius iš Ispanijos, La Union miestelio. Projekto dalyviai atvykę į Kauną vieną dieną anksčiau turėjo laiko ne tik geriau susipažinti su šeimomis, bet ir papramogauti įvairiose Lietuvos vietose: Trakuose, Kauno gimtadienio renginiuose, zoologijos sode, IX forto muziejuje, kai kurie ragavo tradicinių lietuviškų patiekalų. Pirmą mobilumo dieną mokiniai tradiciškai dalyvavo įvairiose, greičiau susipažinti padedančiose veiklose, vėliau vyko į Kauno senamiestį, atliko įvairias praktines užduotis ir tiesiog gerai leido laiką.

Antroji ir trečioji „Erasmus+“ projekto „3HG“ dienos projekto dalyviams buvo intensyvios ir kupinos įvairių veiklų. Antradienio dieną mokiniai pradėjo gimnazijos stadione, kur jų laukė kūno kultūros mokytojų paruoštos estafetės bei kitos komandinės sportinės rungtys. Dalyviai varžėsi tarpusavyje ir komandose, bet kaip visada nugalėjo draugystė😊. Po pietų mokiniai dalyvavo praktinėse dirbtuvėse, konstravo vabaliukus judančius nuo saulės ir kūrė eko parkus.

Išaušus trečiadieniui, projekto dalyviai nuo pat ankstyvo ryto išvyko į Lietuvos etnografijos muziejų Rumšiškėse, kuriame jie ne tik aplankė ekspoziciją, bet ir išbandė jėgas orientacinėse varžybose. Be to, projekto dalyviai atliko įvairias užduotis ieškodami nurodytų objektų, o kartu ir ir susipažino su skirtingais etnografiniais rajonais, jų papročiais ir kultūra. Dienos pabaigą vainikavo žaidimai, estafetės, piknikas ir nepamirštamos akimirkos drauge.

Ketvirtadienio saulėtą rytą draugiškai, su šypsena „Erasmus+“ projekto ”Heroes of Happy and Healthy Generation“ dalyviai iš Ispanijos ir Lietuvos traukiniu - tvariai, be pėdsako gamtai, keliavo į Vilnių. Šios išvykos tikslas - aplankyti interaktyvų ”Technikos ir inžinerijos" muziejų, "Virsmo" salę ir daugiau sužinoti apie atsinaujinančios energijos rūšis, patiems praktiškai išbandyti ir pajusti elektros krūvį išbandant Van de Graffo generatorių. Buvo įdomu sugroti žaibais, pagaminti energijos šokant, sukant ratą, gauti roboto ranka pieštą portretą. Pasivaikščiojimas po Vilniaus senamiestį visiems suteikė progą atliekant smagias užduotis, geriau pažinti geriau Lietuvos sostinę ir patirti nepamirštumų akimirkų. Na, o paskutinę susitikimo dieną mokiniai pradėjo protmūšiu pasitikrindami savo visos savaitės metu įgytas žinias, aplankė Botanikos sodą ir vakare susitiko jau paskutinį kartą mokykloje, kur jų laukė nuotaikinga mūsų gimnazijos mokinių paruošta programa, prisiminimo dovanėlės ir aktyvūs žaidimai. Esame tikri "Erasmus+“ projekto mobilumo kelionė baigėsi, bet prisiminimai ir įgytos patirtys liks amžinai mokinių širdyse.

IŠSKIRTINĖS PATIRTYS A. GRAMSCI MOKYKLOJE (SARDINIJOS SALOJE) TAIKANT INOVATYVIĄ ALBERTO BORTOLATO METODIKĄ IR SKIRIANT YPATINGĄ DĖMESĮ MUZIKINIAM UGDYMUI

Gegužės pirmą savaitę Ossi miestelio (Sardinija) Antonio Gramsci mokykloje vyko akredituotos ”Erasmus+ KA121” programos darbo stebėjimo vizitas, kuriame dalyvavo keturi Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos atstovai.

Vertinant mokyklos ugdymo proceso kokybę bei stebint pamokas galima teigti, jog ypatingas dėmesys čia yra skiriamas STEAM ugdymui, pavyzdžiui, mokiniai kodavimo ir robotikos pradmenis įgyja besimokydami dar pradinėje mokykloje. Be to, pastebimas nuoseklus ir kryptingas tvarumo ir ekologijos integravimas organizuojant pamokas lauko erdvėse: mokiniai stebi, tyrinėja ir gali geriau suprasti gamtos procesus ir jų sąveiką dalyvaudami praktinėse veiklose. Šioje mokykloje yra skiriamas išskirtinis dėmesys muzikiniam išsilavinimui. Mokiniai groja keturiais skirtingais instrumentais ir tai leidžia jiems atrasti save per muziką, ugdo jų kūrybiškumą ir savirefleksiją. “Muzika gali turėti stiprų emocinį poveikį. Ji gali padėti mokiniams išreikšti savo jausmus, suvokti ir suprasti kitų jausmus bei kultūrinius kontekstus”-taip teigia mokyklos direktorė Marcella Fiori ir džiaugiasi mokinių noru griežti smuiku, groti gitara, fleita ar dūda.

Didelį įspūdį paliko italų pedagogo Alberto Bortolato sukurta mokymo metodika, taikoma pradinio ugdymo sektoriuje ir pabrėžianti individualizuotą mokymąsi, kuris ne tik ugdo vaikų kūrybiškumą, bet ir skatina mokytis per žaidimą. Bortolato metodologija pabrėžia kūrybiškumą ir žaidimą kaip pagrindinius mokymosi procesus. Jis - Albertas Bortolatas skatina mokinius mokytis per žaidimus, kūrybines veiklas ir praktinę veiklą, leisdamas jiems išmokti ir suprasti temas lengviau ir efektyviau. Ši metodologija teigia, kad mokymasis turėtų būti praktinis ir įtraukiantis. Tai reiškia, kad mokiniai turėtų turėti galimybę tiesiogiai dalyvauti mokymosi procese, o ne tik klausytis pamokų ar skaityti knygas. Stebint pamokas tapo akivaizdu, kad pedagogai stengiasi sukurti palankią ir saugią mokymosi aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi patogiai dalindamiesi mintimis, idėjomis ir jausmais.

Mokyklos mokiniai ir mokytojai parodė ypatingą dėmesį atvykusiems svečiams iš Lietuvos. Visa bendruomenė svečius pasitiko šiltai, maloniai, o mobilumo pabaigoje buvo pasirašyta trejų metų bendradarbiavimo sutartis, suteiksianti mūsų gimnazijos mokytojams ir mokiniams galimybę dar ne kartą apsilankyti šioje ugdymo įstaigoje.

Sveikai maitintis, būti aktyviam, jaustis psichologiškai gerai-visa tai ir dar daugiau saulėtoje Manresoje….

2024 m. balandžio 21–28 dienomis Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos 8–11 klasių mokiniai įsitraukė į Erasmus+1 bendrojo ugdymo akreditacijos projekto Nr. 2023-1-LT01-KA121-SCH-000117775 "Sustainability and creativity" trumpalaikio mokinių mobilumą Ispanijoje. Projekto mobilumas buvo vykdomas Manresos mieste, Ispanijoje, bendradarbiaujant su Fedac Manresos mokyklos bendruomene. Į šį projektą buvo įtrauktos tokios veiklos ir užsiėmimai, kurie padėjo gilinti žinias tvaraus vystymosi srityje bei stiprinti kūrybiškumo įgūdžius. Tai tapo puikiu būdu skatinti mokinių gerą psichologinę būseną, savivertę, tvarius mitybos įpročius, fizinį aktyvumą ir gerą santykį su gamta, kas ir atliepė projekto tikslus.

Dalyvavimas tarptautiniame projekte leido mokiniams pajusti savo vertę ir svarbą, bendraujant su lygiaverte jaunimo bendruomene iš kitos šalies. Bendradarbiavimas ir bendravimas su įvairiapusiška tarptautine komanda ne tik skatino mokinius išplėsti savo akiratį, ugdyti socialinius, komunikavimo įgūdžius anglų kalba, bet ir stiprino jų psichologinį atsparumą ir pasitikėjimą savimi. Šiuos tikslus pasiekti padėjo šiltas pasitikimas, žaidimai, skirti įsitraukti ir geriau pažinti projekto dalyvius, turas po mokyklos pastatus ir teritoriją, mokyklos vertybių pristatymas, projekto tikslų ir galutinio rezultato akcentavimas.

Mokiniams iš Lietuvos taip pat teko galimybė sudalyvauti unikalioje Švento Jurgio šventėje, kuri minima ne tik Manresos mieste, bet ir visame Katalonijos regione. Norint geriau pažinti kitos šalies kultūrą, vertybes, Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos mokiniai buvo įtraukti į spektaklio kūrimą, vaidinimą. Šis spektaklis buvo suvaidintas Fedac Manresos mokyklos bendruomenės nariams.

Be to, projektas apėmė veiklas, kurių tikslas - skatinti tvarius mitybos įpročius ir fizinį aktyvumą. Dalyviai turėjo galimybę ne tik rinktis sveikatai palankų maistą, bet ir gyvendami kitos šalies šeimose patys gaminti sveikus valgius, būdingus kitos šalies tradicijoms. Veiklose buvo gausu judėjimo, orientacinių žaidimų su užduotimis Manresos ir Barselonos miestuose. Tai padėjo ne tik geriau pažinti miestus, aplankyti įspūdingus paveldo objektus, bet ir suprasti bei palaikyti sveiko ir aktyvaus gyvenimo būdą.

Nepamirškime ir apie projekto svarbą gerinant mokinių santykį su gamta. Fedac Manresa mokykla įsikūrusi šalia nuostabių kalnų ir upės. Vos už keliolikos kilometrų įspūdingas ir įžymus Monserat vienuolynas, kurį drauge su Fedac Manresos mokyklos bendruomene pavyko aplankyti balandžio 24 dieną. Čia vykusios veiklos, žygis leido mokiniams pajusti gamtos grožį ir išmokti ją gerbti bei saugoti.

Projektas pasibaigė įspūdingu meno renginiu mokykloje, kurio metu buvo pristatytos visą savaitę abiejų šalių moksleivių kurtos meno instaliacijos, vadovaujantis darnaus vystymosi tikslais, bei madų šou, kuriame buvo demonstruojami mokinių sukurti drabužiai iš perdirbtų, antrinių žaliavų ar išaugtų, sunešiotų drabužių. Šis renginys suteikė galimybę kiekvienam išreikšti save ir geriau įsijausti į pasaulyje esančias problemas, plėsti supratimą apie tvarumo principus ir ekologinę atsakomybę, sąmoningą vartojimą, pasiūlė būdus tas problemas spręsti,

Šis projektas neabejotinai buvo nepakartojama patirtis, kuri paliko ne tik neišblėstančius įspūdžius, bet ir leido mokiniams augti ir tobulėti įvairiose gyvenimo srityse. Mokiniai pagilino savo žinias, sužinojo daugiau apie tvarumo principus ir ekologinę atsakomybę bei išreiškė savo kūrybiškumą kurdami meno instaliacijas ir pristatydami drabužis mados šou renginyje.

PROFESINIO TOBULĖJIMO MOKYMAI EUROPOS ŽALIOJOJE SOSTINĖJE

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos direktorės pavaduotojos Rozvita Brazaitienė ir Birutė Krapauskienė bei anglų kalbos mokytoja Vita Janušienė džiaugiasi praėjusios savaitės – 2024 balandžio 8-12 d. – galimybe dalyvauti profesinio tobulėjimo mokymuose apie tvarumą „Teaching Sustainability and how to deal with Eco-anxiety“ (Erasmus+ programos akreditacijos Nr. 2023-1-LT01-KA121-SCH-000117775). Veiklos vyko ypatingoje, tvarumo kontekstą pabrėžiančioje vietoje – Valencijoje, kuri 2024 metais tapo Europos Žaliąja sostine. Mokymai, kuriuos vykdė nevyriausybinė organizacija UNO (Asociación Para El Desarrollo Socioemocional De La Persona, La Sociedad Y Para La Cooperación Internacional Uno), buvo skirti supažindinti mokytojus su svarbiais tvarumo principais ir metodais, kuriuos galima integruoti į mokymo programas. Išsamios ir įdomios mokymo programos metu buvo analizuojama, ką reiškia tvarus vystymasis, kokie yra tvarumo iššūkiai švietimo srityje ir kaip mokytojai gali skatinti tvarumą savo mokyklose. Švietimo specialistai dalyvavo teorinėse paskaitose, diskusijose bei įvairiuose praktiniuose užsiėmimuose, kurių metu susipažino su konkrečiais tvarumo projektų pavyzdžiais ir geriausia praktika. Lektoriai dalinosi praktiniais patarimais kaip įgyvendinti tvarumo principus savo kasdienėje veikloje, kaip integruoti tvarumo temas į pamokų planus, skatinti mokinius būti tvariais ir atsakingais piliečiais bei kaip organizuoti tvarumo projektus ar iniciatyvas mokykloje. Mokymų dalyvės džiaugiasi, kad dalis veiklų vyko ne uždaroje patalpoje, o žaliosiose miesto erdvėse, kurios, pasak Europos Komisijos pateikiamų duomenų, užima net 5 milijonus kvadratinių metrų miesto erdvės. Diskusijos apie eko-nerimą (angl. Eco-Anxiety) bei sąmoningumo (angl. Mindfulness) užsiėmimai vyko El Jardí del Túria parke, kuris yra ryškiausias Valensijos žaliųjų erdvių pavyzdys. Devynių kilometrų ilgio parkas yra įkurtas kadaise per miestą tekėjusios Turia upės vagoje. Mokymų dalyvės dėkingos už vertingą tarptautinę praktiką, naujas patirtis, geras emocijas bei įkvėpimą!

TVARIOS MADOS DIRBTUVĖS

Erasmus+ projekto “Creativity and sustainability” komanda dirba įtemptai, bet atsakingai. Jau sulaukėme iš projekto partnerių-ispanų informacijos kokias veiklas turime atlikti ir kokius produktus turime atsivežti į Manresą. Moksleiviai turi tapti tvariais mados dizaineriais ir sukurti apdarus kiekvienam metų mėnesiui. Kadangi mėnesių dvylika, vaikų taip pat, tad visi lygiomis dalimis pasidalino po vieną mados šedevrą kiekvienam mėnesiui. Susitikę po sunkių pamoką Erasmus+ dalyviai nėrė į kūrybiškumo upę. Ir štai turime: vasarišką skrybelę, neperšlampamus batus, kurie gali būti priderinami prie bet kokios spalvos rūbo (tik svarbiausia priderinti kojines); havajišką sijoną, kurį galima naudoti ir prie Viduržemio jūros, puošnią vakarinę suknelę, kurią bus galima vilkėti per atsisveikinimo vakarėlį ir be abejo, šalikėlis, kuris tiks jeigu oras bus vėsesnis, ar reikalui esant pasitarnaus kaip papildoma stiliaus detalė. Projekto dalyviai gamindami rūbus panaudojo įvairaus plastiko dirbinius (plastikiniai buteliai nuo gėrimų, plastikiniai maišai), kamšteliai ir kt.).

Mokiniai dirbtuvių metu ne tik patobulino savo kūrybiškumo įgūdžius, bet ir daug sužinojo apie plastiką ir jo daromą žalą visai žmonijai. Informacija apie tai, kad pasaulio gyventojai dabar sukaupia dvigubai daugiau plastiko atliekų nei prieš du dešimtmečius, o didžioji jų dalis nusėda sąvartynuose, sudeginama arba patenka į aplinką ir tik mažiau nei dešimtadalis sėkmingai perdirbama, nustebino ir tuo pat metu privertė susimąstyti, kad visi drauge turime susivienyti ir imtis atsakingų veiksmų tam, kad išsaugotume mūsų planetą ir Žemę sau ir ateities kartoms.

Sveikos gyvensenos ir fizinio aktyvumo skatinimas: "Erasmus+" mobilumo patirtinės iniciatyvos Ispanijoje

Istorinio kalnakasybos miestelio La Unión (Ispanija) širdyje grupelė entuziastingų Prezidento Valdo Adamkaus gimnazistų pagal "Erasmus+" mobilumo programą leidosi į nepamirštamą kelionę – į saulėtąją Ispaniją.

Jų kelionė prasidėjo žavingame Kremonos mieste, kur mokiniai klaidžiodami siauromis gatvelėmis gėrėjosi architektūros stebuklais ir kultūros vertybėmis puošiančias miesto senamiestį. Kiekvienas atradimas - nuo didingų katedrų iki senovinių kavinių - kėlė nuostabą ir smalsumą, o orientacinės rungtys projekto dalyviams suteikė dar daugiau džiaugsmo.

Dar vienas iššūkis-žygis pėsčiomis-į kurį mokiniai leidosi tam, kad susipažintų su kvapą gniaužiančiu regiono gamtos grožiu. Vėliau jų pažintinė kelionė tęsėsi apsilankius La Unión kalnakasybos muziejuje, kuriame jie buvo susipažindinti su įspūdinga miesto kalnakasybos istorija.

Tačiau tai nebuvo vien nuotykiai ir tyrinėjimai - mokiniai taip pat turėjo galimybę dalyvauti seminaruose, skirtuose sveikos mitybos ir fizinio aktyvumo puoselėjimui. Klausydamiesi kviestinių ekspertų, jie sužinojo apie mitybos ir fizinio aktyvumo svarbą siekiant palaikyti subalansuotą gyvenimo būdą ir tvirtai pasižadėjo keisti kai kuriuos savo mitybos ir judėjimo įpročius😉

O ar gali būti geresnis būdas pažinti gyvybingą Ispanijos kultūrą nei flamenko menas? Paskutinę mobilumo dieną mokiniai pasinėrė į ritmingus šio tradicinio šokio judesius ir melodijas, apimti išraiškos ir kūrybiškumo dvasios, kuri apibūdina šią meno formą.

Artėjant Šv. Velykoms mokiniai turėjo galimybę pasidalyti savo kultūrinėmis tradicijomis su vietos bendruomene. Prezentacijų ir interaktyvių užsiėmimų metu jie atskleidė savo gimtosios šalies Šv. Velykų tradicijas, išgirdo ir sužinojo kaip ši religinė šventė yra minima Ispanijoje.

Galiausiai jų kelionė į La Unión buvo daugiau nei tik mokymosi patirtys užsienyje –tai buvo draugystės, atradimų ir kultūrinių mainų šventė.

TARPTAUTINĖ VIRTUALI „PROTECT OUR PLANET (POP)“ KONFERENCIJA INDIJOJE IR ĮGYTOS PATIRTYS...

Šių metų vasario 3d. 6a kl .gimnazistės Luka Kazakevičiūtė ir Miglė Mickevičiūtė dalyvavo nuotolinėje tarptautinėje konferencijoje „POP (protect our planet)- Human fraternity for Youth-led Climate Action 2024“, kuri vyko Naujajame Delyje, Indijoje ir kurios metu mokinės pristatė projekto „Heroes of Happy and Healthy Generation (3HG) tikslus, veiklas ir laukiamus rezultatus.

POP konferencija nustebino dalyvių gausa, kurioje dalyvavo ne tik mokiniai, bet ir mokytojai, absolventai, verslininkai, vyriausybės ir pilietinės visuomenės lyderiai, mokslininkai ir kitos iškilios asmenybės įskaitant 4 Nobelio taikos premijos laureatus ir kelis valstybių vadovus, tokius kaip 8-asis Jungtinių Tautų generalinis sekretorius H.E. Ban Ki-moonas, buvęs Ekvadoro prezidentas H.E. Dra. Rosalía Arteaga Serrano; Rytų Timoro prezidentas ir Nobelio taikos premijos laureatas H.E. Dr José Ramos-Horta; Bendruomenės mobilizatorius, Mama Shamsa Abubakar Fadhil; Nobelio taikos premijos laureatė daktarė Ruth Mitchell; Buvęs Dohos banko vadovas dr. Raghavanas Seetharamanas; Nobelio taikos premijos laureatas Kailashas Satyarthi ir dar keli jaunimo ir suaugusiųjų lyderiai iš 40 pasaulio šalių.

POP festivalio-konferencijos metu daugiausia dėmesio buvo skiriama klimato kaitai ir sveikatai, pažangių technologijų naudojimui, darnaus vystymosi tikslų sėkmingam įgyvendinimui. Taip pat POP konferencijos metu didelis dėmesys buvo skiriamas moterų lyderystei ir įtakingų moterų vaidmens kūrimui įgyvendinant tvarumo strategijas. Moterų sėkmės istorijos, diskusijos apie lyčių lygybę ir lyderystę neabejotinai paskatins vis daugiau moterų įsitraukti į tvarumo veiklas, bei tapti lyderėmis savo bendruomenėse.

Džiaugiamės suteikta galimybę sudalyvauti tarptautinėje POP konferencijoje Indijoje, pasidalinti savo projekto idėjomis, mintimis, bei dar daugiau sužinoti apie klimato pokyčius, jų poveikį žmogaus sveikatai, aplinkai ir visuomenei, naujas ir efektyvias darnaus vystymosi tikslų strategijas, bei būdus joms įgyvendinti. Tariame ačiū mūsų gimnazistėms, nes kaip pasakė ponas Kailashas Satyarthi, Nobelio taikos premijos laureatas iš Indijos :“ Every child matters. If we fail our children, we are bound to fail our present, our future, faith, cultures, and civilizations as well.”

SAVO VEIKLĄ PRADEDA ERASMUS+ PROJEKTO „SUSTAINABILITY & CREATIVITY“ ĮSTEIGTA ŽALIOJI LABORATORIJA

Nors dar ankstyvas pavasaris, tačiau tarptautinio projekto Erasmus+ „Creativity and sustainability“ komanda jau seniai dirba išsijuosusi. Įgyvendinant projekto veiklas gimnazijos mokiniai sukūrė „Žaliąją laboratoriją“, kurioje mokosi ne tik pasėti įvairius vaistinius ir prieskoninius augalus, bet ir tinkamai juos sudaiginti, laiku persodinti ir prižiūrėti.

Šis mokinių triūsas ne veltui: šylant pavasario orams mokiniai laukia netrukus pasirodysiančio šviežio derliaus, kuris praturtins organizmą naudingais vitaminais, mikroelementais ir kitomis mineralinėmis medžiagomis.

Sėjinukams sėklas mokiniai rinkosi atsakingai: domėjosi, kurie augalai yra populiariausi, kurie turi daugiausiai vitaminų ir mineralinių medžiagų. Išaugintas vaistines žoleles ir prieskonius ketinama perduoti gimnazijos valgyklai, kad jos būtų panaudotos maistui ir pasiektų gimnazijos bendruomenę.

Baziliką mokiniai pasirinko kaip prieskonį, kuriuo ne tik pagardinami patiekalai, bet ir gydomas nervinis stresas, malšinamas galvos skausmas, efektyviai mažinama aukšta kūno temperatūra, normalizuojama virškinimo sistemos organų veikla, mažinamas skausmas. Bazilikas taip pat naikina bakterijas, slopina spazmus, skatina šlapimo išsiskyrimą, stiprina imunitetą, palengvina atsikosėjimą, atstato uoslę po ilgai trukusios slogos, stimuliuoja kraujo apytaką, yra stiprūs antioksidantai ir antiseptikai, jie jaunina, gaivina, tonizuoja odą, suteikia blizgesio plaukams, skatina jų augimą. Gimnazijos valgyklą taip pat ketina pasiekti ir mokinių išaugintos petražolės, kuriose esanti folio rūgštis yra vienas svarbiausių B grupės vitaminų. Šis junginys, be kitų funkcijų organizme, atlieka ypatingą vaidmenį palaikant širdies ir kraujagyslių sveikatą. Viduržemio jūros regione petražolės nuo seno buvo naudojamos gydyti mažiems uždegimams, tokiems kaip dantų skausmas, sumušimai, vabzdžių įkandimai. be petražolių ir bazilikų mokiniai taip pat išaugino čiobrelių, kurie turi daug augalinės kilmės maistinių medžiagų, vitaminų ir mineralų, kurie yra būtini gerai savijautai palaikyti. Čiobrelio žiedai, lapai ir eterinis aliejus paprastai naudojamas gydant viduriavimą, pilvo skausmus, artritą, gerklės skausmus, dieglius, kosulį, bronchitą, pilvo pūtimą ir kaip diuretikas.

Kadangi mitybos specialistai teigia, kad daiginti kviečiai yra vieni naudingiausių maisto produktų ir juos tikrai verta įtraukti į kasdienį mitybos racioną, mokiniai Žaliojoje laboratorijoje pasirūpino sudaiginti ir jų. Dar viena priežastis daigintus kviečius į meniu ta, kad daiginti kviečiai padeda greičiau pasveikti po įvairių ligų. Jei šis maisto produktas bus vartojamas kasdien, jau po mėnesio bus galima džiaugtis ženkliai pagerėjusiu regėjimu. Taip pat svarbu paminėti, kad daiginti kviečiai teigiamai veikia medžiagų apykaitą ir nervų sistemą, stiprina imunitetą bei didina atsparumą šalčiui. Teigiama, kad daiginti kviečiai taip pat gali pristabdyti vėžinių ląstelių dauginimąsi.

Plušėdami Žaliojoje laboratorijoje mokiniai ne tik daug sužinojo apie vaistinių ir prieskoninių augalų naudą ir svarbą, išmoko rūpintis savo pasėtais augalais, bet ir nepamiršo tvarumo ir ekologijos. Augalai buvo sodinami į jau panaudotus indelius, kurie buvo ne išmesti, o puikiai pritaikyti prieskoninėms žolelėms auginti. Tokiu būdu bent maža dalimi buvo sumažintas vartotojiškumas. Tačiau kiekviena maža pamoka kažkada virsta į tinkamą pasirinkimą.

Dar viena galimybė, dar viena darbo stebėjimo patirtis Prancūzijoje…..

Prieš paskutinę atšiauraus sausio mėn. savaitę Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos direktorė drauge su „Erasmus+“ projektų koordinatore dalyvavo akredituotos „Erasmus+“ programos (nr. 2023-1-LT01-KA121-SCH-000117775) darbo stebėjimo mobilume Lycee Biellepierre mokykloje, Prancūzijoje. Buvo dalyvaujama įvairiuose renginiuose ir pamokose, vertinamos mokyklos aplinkos, mokytojų bendradarbiavimas siekiant įgyti patirties stebint kaip įgyvendinami šio projekto akreditacijos tikslai: tvarumo, harmonijos su gamta, sveikos mitybos, fizinio aktyvumo ir geros psichologinės būsenos srityse.

Lycee Bellepierre mokykla – tai valstybinė įstaiga, teikianti ugdymą 1600 vaikų nuo 15 iki 20 metų. Pristatydamas savo mokyklą, jos direktorius minėjo svarbiausias įstaigos veiklos kryptis – ugdyti mokinius atsižvelgiant į kiekvieno poreikius, mokyti sveikos gyvensenos, skatinti fizinį aktyvumą, ugdyti mokinių ekologinį raštingumą, integruoti į ugdymosi procesą vertybinį, pilietinį ugdymą, kurti pozityvią ir draugišką ugdymo/osi aplinką tiek mokiniams, tiek mokytojams.

Lycee Bellepierre mokykla yra daugelio tarptautinių projektų ir programų dalyvė, taip pat aktyviai ir sėkmingai dalyvauja „Erasmus+“ tarptautiniuose projektuose nuo 2018 m. Mokykloje didelis dėmesys skiriamas fiziniam aktyvumui, įtraukiajam ugdymui bei tarpdisciplininiam ugdymui, kuriuo siekiama sudaryti sąlygas mokiniams integruoti žinias ir įgūdžius iš įvairių disciplinų, kad galėtų geriau suprasti kompleksinius reiškinius ir problematiką. Mokiniai jaučiasi lygūs ir nediskriminuojami dėl etninės kultūros, religinių pažiūrų ar specialiųjų poreikių, nuolat skatinami naudoti įvairių disciplinų žinias ir jas tikslingai panaudoti kasdieniniame gyvenime. Mokykla didžiuojasi turėdama galimybę auginti ir prižiūrėti bites savo mokykloje. Kaip teigė vienas biologijos mokytojas „mokiniai ne tik išmoksta apie bičių ūkį ir svarbą žemės ūkyje, bet ir mokosi atsakomybės, bendradarbiavimo, ugdo savo ekologinį raštingumą ir kas dar ne mažiau svarbu -bičių stebėjimas yra raminantis procesas, turintis teigiamą poveikį mokinių emocinei sveikatai“. Lycee Belepierre mokykloje mokiniai patys surenka medų, patys jį parduoda mokyklos bendruomenės nariams ir gautus pinigus investuoja į savo prižiūrimų bičių ūkį.

Ypatingas dėmesys šioje mokykloje kreipiamos į užsienio kalbų ugdymą, bei kai kurių dalykų dvikalbį mokymą. Japonų, vokiečių, anglų, ispanų- užsienio kabos, kurias gali mokiniai pasirinkti. Dalyvavimas integruotose vokiečių-istorijos, anglų -istorijos pamokose maloniai nustebino, pamokų metu mokiniai ne tik nagrinėja sudėtingus istorinius tekstus, bet ir analizuoja žemėlapius, gilinasi į istorinių įvykių priežastis, diskutuoja.

Pagal priimančios organizacijos, sukurtą darbo stebėjimo programą Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos atstovės stebėjo pamokas, praktines veiklas, diskutavo apie mokinių konsultavimą, siekiant padėti jiems įveikti mokymosi sunkumus. Buvo pristatyta Lietuvos švietimo ir vertinimo sistema, programos, susijusios su ekologiniu ugdymu Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijoje, mokymo ir mokymosi aplinkos, diskutuota apie abiejų šalių ir švietimo įstaigų panašumus ir skirtumus. Kolegas ypač sudomino mūsų mokymosi aplinkos ir gimnazijoje vykdomi ekologiniai projektai. Be projekto programoje numatytų susitikimų, mokytojos iš Lietuvos per pertraukas ar po pamokų neformaliai bendravo su priimančios mokyklos mokytojais, mokiniais ir gilinosi į vietines mokymo praktikas, orientuotas į ekologiją ir tvarumą, mokymo iššūkius ir taikomas motyvacines priemones.

Darnumas, geros atmosferos kūrimas, tvarumas, sveikos gyvensenos ir fizinio aktyvumo skatinimas – tai „Erasmus+“ programos tikslai, kuriuos siekia įgyvendinti mūsų institucija, todėl parveržtos patirtys praturtins mokymą(si) Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijoje, bei suteiks naujų galimybių visai gimnazijos bendruomenei.

Smegenų Maratonas: “Žaidimų Savaitė” gimnazijoje pertraukų metu

Gruodžio 18-21 dienomis Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijoje, Erasmus+projekto "Creativity and Sustainability" komanda, kūrė gerą atmosferą mokykloje pertraukų metu siūlydami žaisti stalo žaidimus. Stalo žaidimai žaidžiami nuo neatmenamų laikų. Ilgą laiką įvairūs stalo žaidimai laikyti aukštuomenės pramoga, puikiu šeimos laisvalaikio praleidimo būdu. Visgi net ir dabar, vyraujant naujausioms technologijoms, stalo žaidimai neužleidžia pozicijų ir yra laikomi ne tik pramoga, bet ir nauda sveikatai.. Vaikai žaisdami mokosi bendrauti: išklausyti, nepertraukinėti, patarti. Be to, tai puiki galimybė geriau pažinti žaidimo dalyvius: įžvelgti jų charakterio savybes, kaip žaidėjai reaguoja į laimėjimą ar pralaimėjimą. 5-12 klasių mokiniai buvo kviečiami į trečią aukštą pasivaržyti tarpusavyje, o gal net ir susirasti naujų draugų žaidžiant įvairius stalo žaidimus, tokius kaip šachmatai(sakoma, kad tai vienas iš ilgaamžiškesnių žaidimų), jang, cups, Uno, doblo ir netgi paprastomis kortomis. Šie žaidimai ugdo vaiko kantrybę. Žaidžiant stalo žaidimus, dažnai kantriai tenka laukti savo ėjimo eilės, nes prieš tai kiti žaidėjai turi atlikti savo manevrą. Be to, stalo žaidimai žaidžiami tikrai ilgai, todėl vaikai išmoksta ilgiau išlaikyti dėmesį. Emocijų buvo daug. Dažniausiai žaidžiant stalo žaidimus apima teigiamos emocijos. Džiaugsmas, juokas, azartas bei, žinoma, noras laimėti. Pozityvios emocijos teigiamai veikia ir žmogaus sveikatos būklę. Tad stalo žaidimai gali padėti įveikti stresą. Teigiamos emocijos, kurios apima žaidimo metu, gali stiprinti imuninę sistemą. Tikrai buvo smagu matyti besišypsančius vaikų veidus, kai jie pertraukas leido kitaip nei įprastai ir pakalbinus juos, moksleiviai kalbėjo, kad tai turbūt pačios geriausios žiemos pertraukos mokykloje.

STARTUOJA NAUJAS” THE HEROES OF HEALTHY AND HAPPY GENERATION” (3HG) PROJEKTAS

Prasidėjo antrieji ”Erasmus +” KA121 akredituoto projekto veiklų įgyvendinimo metai, o su jais startuoja ir naujas projektas ”The heroes of healthy and happy generation”, kurio akronimas - 3HG. Projekte dalyvauja 33 šeštų klasių mokiniai, visi tie, kurie sėkmingai įveikę atranką pasiryžo aktyviai dalyvauti įvairiose kūrybinėse ir praktinėse projekto veiklose.

2023-10-10 įvyko pirmosios kūrybinės dirbtuvėlės, kurių metu projekto dalyviai susirinko tam, kad sužinoti kas yra vėjo energija ir kaip ji yra gaminama. Užsiėmimo metu vyko praktinis darbas, kuriuo tikslas išbandyti kaip funkcionuoja vėjo malūnas generuojantis elektrą. Mokiniai pasiskirstė į mažas grupeles. Naudodamiesi maketu gamino mažą vėjo malūną. Galutinis praktinio darbo tikslas buvo vėjo pagalba sugeneruoti tiek energijos, kad pradėtų šviesti lemputė. Ši užduotis puikiai pavyko visoms grupelėms. Projekto dalyviai ne tik sužinojo kaip galima mažinti aplinkos teršimą ir klimato kaitą naudojant švarią energiją, bet ir suprato inovacijų svarbą energijos sektoriuje, tvarios energijos naudą šiuolaikinėje visuomenėje.

Dar viena kūrybinė užduotis, kurią atlikto projekto ”3HG” dalyviai-plakato apie galimus energijos taupymo būdus kūrimas ir jo pristatymas kitiems grupės dalyviams. Kurdami plakatus mokiniai turėjo galimybę atskleisti savo kūrybiškumą, idėjas apie pačius efektyviausius energijos taupymo būdus, o pristatydami savo darbus grupės draugams dalinosi informacija ir žiniomis rūpima tema. Esame tikri, kad plakato kūrimas apie energijos taupymo būdus paskatins mokinius permąstyti savo vartojimo įpročius ir paragins dalyvius energiją vartoti tvariai ir atsakingai prisidedant prie aplinkos apsaugos.

ANTRIEJI 2023-2024 m.m. AKREDITUOTO ERASMUS+PLANO METAI PREZIDENTO VALDO ADAMKAUS GIMNAZIJOJE PRASIDEDA....

Netruko prabėgti pirmieji akredituoto Erasmus + plano metai mūsų institucijoje ir prasidėjo antri, kurie tikimės bus ne mažiau kupini įdomių ir prasmingų veiklų ne tik mokiniams, bet ir mokytojams. Džiaugiamės, kad praėjusiais mokslo metais pavyko įgyvendinti užsibrėžtus Erasmus + plano tikslus su kaupu ir vietoje planuotų 20-ies darbo stebėjimo vizitų mokytojams, pavyko įgyvendinti net 24! Esame tikri, kad kolegų įgyta patirtis stebint pamokas, įvairius renginius, ugdomąsias aplinkas svečiose šalyse, dalijimasis gerąja patirtimi su kitais kolegomis ne tik padės efektyviau perteikti mokomąją medžiagą mokiniams taikant inovatyvius ir įtraukius ugdymo metodus integruojant tvarumą į savo dėstomą dalyką, bet ir pravesti pamokas įdomiau, efektyviau.

Antrieji akredituoto Erasmus + plano metai yra skirti 24-ių mokinių mobilumams įgyvendinti, mokytojų kvalifikacijos kėlimui dalyvaujant kursuose, kurie atlieptų gimnazijos Erasmus + plano tikslus. Taip pat plane yra numatyti 4 mokytojų darbo stebėjimo vizitai, bei kviestinio eksperto mokymai kokius efektyvius ugdymo būdus/metodus taikyti įvairiose pamokose siekiant į jas integruoti DVT, tvarumą , ekologinį raštingumą.

Taigi, šių metų rugsėjo 18 d. sėkmingai praėję atranką, startavo trisdešimt du 6-ų klasių mokiniai, norintys dalyvauti projekte drauge su bendraamžiais iš Ispanijos, Italijos ir Portugalijos. Visi šeštų klasių gimnazistai, turėjo pagaminti daiktą/produktą iš pakartotinai panaudojamų medžiagų, atsinešti jį į klasę ir pristatyti. Gimnazistai nustebino savo išradingumu ir kūrybiškumu. Lietpaltis šuniukui, dėklas planšetiniam kompiuteriui, kalėdinė eglutė, kalėdiniai papuošalai, kabantys prieskonių sodai- tai tik keletas pavyzdžių, kuriuos pristatė mokiniai. Didžiuojamės ir džiaugiamės mokinių novatoriškomis idėjomis, kurios galėtų būti panaudojamos ne tik namuose, bet ir gimnazijoje ir linkime visiems sėkmingo starto bei daug įsimintinų akimirkų dalyvaujant šiame projekte😊.

TVARUS MAISTAS: UTOPIJA AR REALYBĖ- Į ŠĮ KLAUSIMĄ MĖGINO ATSAKYTI PROJEKTO ”SUSTAINABILITY &CREATIVITY“ NARIAI

Š.m. gegužės 22-31 d. Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijoje (Kaunas) įvyko Erasmus+ akredituotos programos (nr. 2021-1-LT01-KA120-SCH-000042761) „ Sustainability and Creativity” mobilumas. Mobilumo tema-„Sustainable food“, tad viso projekto metu mokiniai drauge su projekto partneriais iš Ispanijos (Manresos miestelio) dalyvavo įvairiose patyriminėse veiklose susijusiose su tvariu maistu, mityba. Projekto nariai pradėjo veiklas nuo ankstaus ryto: dalyvavo susipažinimo veiklose siekdami “pralaužti ledus” ir geriau pažinti vienas kitą. Vaikščiodami po Aleksoto apylinkes susipažino su stiklo fabriko istorija, Fredos karinio miestelio kareivinėmis, senosiomis Fredos kapinėmis bei Botanikos sodo istorija.

Antrąją projekto “Sustainability and Creativity“ mobilumo dieną projekto dalyvių laukė išvyka į Šiaulius. Pirmiausia mūsų gimnazijos mokiniai ir svečiai iš Ispanijos FEDAC Manresa mokyklos vyko į vieną žymiausių baroko paminklų Lietuvoje - Tytuvėnų bernardinų vienuolyną, kur dalyvavo edukacinėje veikloje „Trys Dievo dovanos ir kiti kvapai“. Vienuolyno darbuotoja supažindino svečius su vienuolyno vaistažolių sodelio augalais, pavaišino vaistažolių arbata ir naminiais sūriais, iškeptais žolelių pabarstų pataluose. Visi edukacinės programos dalyviai pasigamino po kvapų maišelį iš žolelių. Vėliau diena tęsėsi Šiauliuose. Mokiniai lavino savo kūrybiškumo gebėjimus "Rūtos" šokolado muziejuje. Tiek svečiai, tiek mūsų gimnazijos mokiniai susipažino su beveik keturių tūkstančių metų šokolado istorija, sužinojo, kaip šokoladą gamino majai ir actekai, kaip jo vartojimo tradicijos keitėsi bėgant amžiams. Galiausiai, mokiniai trumpam tapo šokolado meistrais. Projekto dalyviai turėjo galimybę patys pasigaminti savo skanumynų iš skirtingų šokolado rūšių.

Dar vieną dieną projekto dalyviai praleido Rumšiškių Etnografiniame liaudies muziejuje, atlikinėdami mokytojų paruoštas užduotis ir dirbdami grupėse. Na, o sekantį rytą mokiniai traukiniu - tvariai, be pėdsako gamtai, keliavo į Vilnių. Šios išvykos tikslas - aplankyti interaktyvų ”Technikos ir inžinerijos" muziejų, "Virsmo" salę ir daugiau sužinoti apie atsinaujinančios energijos rūšis, ateities perspektyvas, patiems praktiškai išbandyti ir pajusti elektros krūvį išbandant Van de Graffo generatorių, pasisupti ant sūpynių, sujungtų su vandens siurbliu ir taip pakelti vandenį aukštyn. Pasivaikščiojimas po Vilniaus senamiestį visiems suteikė progą atliekant smagias užduotis geriau pažinti geriau Lietuvos sostinę ir patirti nepamirštumų akimirkų.

Po išvykų po Lietuvą mokinių laukė patyriminės veiklos gimnazijoje. Vieną dieną dalyviai gamino tradicinius lietuviškus ir ispaniškus patiekalus. Užsiėmimo pradžioje mokiniai susipažino su tradicine lietuviška virtuve, regionais ir jiems būdingais patiekalais bei prieskoniais. Taip pat vyko prieskonių degustacija, mokiniai ragavo kiekvieno lietuvio sode randamus prieskonius, susipažino su jų pagrindinėmis savybėmis, bei jų panaudojimo būdais lietuviškuose patiekaluose. Vėliau mokiniai grupėse gamino lietuviškus ir ispaniškus patiekalus, tokius kaip: šaltibarščiai, kibinai, žagarėliai, kepta duona su sūriu ir česnaku. Ispaniški patiekalai buvo pasirinkti šie: tradicinis "Gazpacho" - šalta ispaniška pomidorų sriuba, omletas su bulvėmis, tuno salotos, troškinys su ryžiais, ispaniškas desertas Natilla. Paklausus kas labiausiai jiems patiko, mokiniai atsakė, kad troškinys su ryžiais, omletas su bulvėmis, žagarėliai ir kibinai.

Po sočių pietų projekto dalyviai pristatinėjo savo ruoštus pristatymus tema :“Sustainable food in my school reality or utopia?“, o dar vėliau vyko į Kauno senamiestį kur jų laukė mokytojų paruoštos įdomios ir kūrybingos užduotys.

Paskutinę projekto “Creativity and Sustainability“ dieną mokiniai tyrė kiek cukraus yra produkto 100g/ml, diskutavo, kokius produktus galima naudoti atsisakant cukraus, dalyvavo protmūšyje. Na, o vakarą vainikavo nuotaikinga mokinių programa, sertifikatų įteikimo ceremonija, ir žinoma įvairūs žaidimai bei diskoteka, kurią pravedė 10-os klasės mokiniai.

Erasmus+KA1 projekto darbo stebėjimo vizitas Pafoso Kykkos licėjuje, Kipre, balandžio 3-6 dienomis

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazija, kaip akredituota institucija, delegavo gimnazijos pavaduotoją ugdymui Birutę Krapauskienę, mokytojas Ritą Jakinevičienę ir Aušrą Morozienę dalyvauti Erasmus+KA1 projekto Nr. 2022-1-LT01-KA121-SCH-000053161 darbo stebėjimo vizitui Pafoso Kykkos licėjuje, Kipre, 2023 m. balandžio 3-6 dienomis. Mokytojų komanda stebėjo skirtingų dalykų pamokas, renginius, įvairias veiklas, vertino mokyklos aplinkas, mokinių ir mokytojų santykius, jų požiūrį į tvarumą, mokymo metodus ir veiklas, taikomas fiziniam aktyvumui, sveikai gyvensenai ir mitybai skatinti, domėjosi, kaip stiprinama fizinė bei psichinė moksleivių sveikata.

Pafoso Kykkos licėjus yra valstybinė organizacija, suteikianti vidurinį išsilavinimą daugiau nei 200 mokinių nuo 16 iki 18 metų amžiaus. Mokykloje didelis dėmesys skiriamas fiziniam aktyvumui, įskaitant sporto renginius, tokius kaip krepšinio ar tinklinio varžybos, taip pat teatro pasirodymus, kuriuose dalyvauja visa Pafoso bendruomenė. Erdvi lauko aplinka leidžia mokiniams pailsėti pertraukų metu bei pietauti gryname ore. Mokiniai jaučiasi lygūs ir nediskriminuojami dėl etninės kutūros, religinių pažiūrų ar specialiųjų poreikių. Jiems pritaikoma veikla pagal gebėjimus ir mokymosi tempą, tad mokinių savijauta gera, o psichologinė sveikata yra viena svarbiausių mokyklos vertybinių nuostatų. Teigiamas požiūris į ekologiją neišvengiamai svarbus žmonėms, gyvenantiems Viduržemio jūros regione, dėl ko moksleiviai skatinami domėtis tvarumu bet kurioje gyvenimo srityje. Tvarumo idėjos gvildenamos kasdienių pamokų, tiriamųjų ar laboratorinių darbų bei kultūrinių užsiėmimų metu. Licėjus nuolat dalyvauja regioniniuose ar tarptautiniuose projektuose, kurių tikslas yra spręsti ekologines problemas.

Pagal priimančios organizacijos, Erasmus+ projekto koordinatorės, sukurtą darbo stebėjimo programą Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos mokytojos stebėjo pamokas, praktines veiklas, diskutavo apie mokinių konsultavimą, siekiant padėti jiems įveikti mokymosi sunkumus. Į programą buvo įtraukti susitikimai ir diskusijos su priimančios mokyklos direktoriumi ir pedagogais. Pagrindiniame susitikime buvo pristatyta Lietuvos švietimo ir vertinimo sistema, programos, susijusios su ekologiniu ugdymu Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijoje, mokymo ir mokymosi aplinkos, diskutuota apie abiejų šalių ir švietimo įstaigų panašumus ir skirtumus. Licėjaus mokytojai ir administracija daug dėmesio skiria mokinių bendruomenės formavimui ir diskusijoms apie kryptingus pasirinkimus, kurie ateityje gali lemti pasaulio klimato pokyčius. Pafoso Kykkos licėjaus bendruomenė parodė didelį susidomėjimą mūsų gimnazijoje vykdomomis edukacinėmis praktikomis, uždavė daug klausimų ir išreiškė viltį ne tik bendradarbiauti, bet ir atvykti į Lietuvą kaip įvairių ES projektų dalyvė. Kolegas ypač sudomino mūsų mokymosi aplinkos ir gimnazijoje vykdomi ekologiniai projektai. Be projekto programoje numatytų susitikimų, mokytojos iš Lietuvos per pertraukas ar po pamokų neformaliai bendravo su priimančios mokyklos mokytojais, mokiniais ir gilinosi į vietines mokymo praktikas, orientuotas į ekologiją ir tvarumą, mokymo iššūkius ir taikomas motyvacines priemones.

Dauguma stebėtų užsienio (anglų ir prancūzų) kalbų pamokų temų buvo susijusios su alternatyviu turizmu, savanoriška veikla palaikant tvarumo idėjas, be to, pamokose aptartos jūrų ir vandenynų taršos problemos, sveikos mitybos įpročiai, lietuvių ir kipriečių virtuvių bei gyvenimo būdo skirtumai, sporto svarba kasdieniame gyvenime. Pamokų metu dažniausiai taikomas mokymo metodas buvo atviros diskusijos, kuriomis siekiama atskleisti pagrindines idėjas, padaryti išvadas ar sulaukti grįžtamojo ryšio. Mokiniai noriai dalyvavo diskusijose,

išsakė savo nuomonę ir rodė didelį susidomėjimą bet kuria tema, kadangi buvo puiki proga pažinti mūsų kultūrą, tradicijas, mokymosi tendencijas. Po stebėtų pamokų su mokytojais buvo aptarti šiuolaikiniai mokymo metodai ir priemonės, kurias būtų galima pritaikyti pamokose mokinių motyvacijai didinti, ypač siekiant pokyčių darnos su supančia aplinka srityje.

Diskusijų ir neformalių pokalbių metu sužinota, kad tiek fizinė, tiek psichinė sveikata stiprinama organizuojant sporto ir meno renginius, tokiu būdu sutelkiant ir vienijant bendruomenę. Laisvalaikio erdvėse ir klasėse ant sienų daug mokinių paveikslų, išreiškiančių jausmus ar požiūrį į klimato atšilimą, perdirbimo ir daugkartinio vartojimo svarbą, plakatuose atsispindėjo sveikos mitybos piramidė. Patyriminės veiklos netradicinėse aplinkose, pavyzdžiui, laboratoriniai širdies anatomijos tyrimo darbai, paliko mums – mokytojoms - didelį įspūdį.

Buvome susitikę su mokinių konsultante, kurios pareigos atitiktų socialinio darbuotojo pareigas Lietuvoje. Pedagogė turi padėti mokiniams, susiduriantiems su psichologinėmis problemomis ar turintiems mokymosi sunkumų. Ji pasidalijo metodais, kuriais siekiama kelti mokinio savivertę, būtiną sėkmingam mokymuisi bei siekiant užsibrėžtų tikslų. Taip pat turėjome galimybę stebėti, kaip mokomi specialiųjų poreikių turintys mokiniai pateikiant diferencijuotų užduočių, pritaikytų pagal jų mokymosi tempą ir gebėjimus.

Vieną dienų mobilumo metu mokytojos iš Lietuvos turėjo puikią galimybę išvykti į Polemi gimnaziją kaimiškoje vietovėje. Čia viešnias iš Lietuvos šiltai pasitiko direktorė, vaišino tradiciniais naminiais patiekalais, kuriuos pagamino mokytojos iš vietinių šalies produktų. Mokytojos , stebėdamos sveikos picos gaminimo procesą, įgijo praktinės veiklos integravimo į ugdymo procesą patirties, įvertino vidines ir išorines gimnazijos aplinkas, kurios, apsuptos žalumos, atrodė erdvios ir tvarkingos ir kuriose mokiniai gali jaustis laisvi bei mėgautis sporto veiklomis per pertraukas, nes tiek mokinių, tiek mokytojų fizinė ir dvasinė sveikata yra pagrindinis sėkmingo mokymosi ir mokymo veiksnys. Kaime labai tvirtai laikomasi senųjų tradicijų ir papročių. Tuo įsitikinta patekus į įspūdingus tulpių laukus, menančius vietos istoriją, kuriai atminti kasmet organizuojamas renginys, puoselėjantis senąsias vietines tradicijas – tai puikus įrodymas, koks darnus vietos bendruomenės ir gamtos ryšys.

Praktiškai pritaikydami tvarumo idėjas savo kasdienėse pamokose ir gyvenime, dalindamiesi patirtimis apie veiklas, draugiškas mus supančiai aplinkai ir gamtai, taip pat formuodami jaunų žmonių požiūrį ir elgseną teisinga linkme, galime sukurti šviesesnę ir teisingesnę ateitį mums visiems. Šį darbo stebėjimą įprasmino mintis: „Būk pokytis, kurį norėtum matyti pasaulyje".

Darbo stebėjimo vizitas Graikijoje

2023 m. kovo 27 – 31 dienomis Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos pavaduotoja Rozvita Brazaitienė, kartu su mokytojomis Vita Janušiene, Evelina Sakavičiene, Indre Šlajūte bei Aušra Banyte-Šimoniute dalyvavo Erasmus+ KA121 akredituotos programos (Nr. 2021-1-LT01-K1121-SCH-000053161) darbo stebėjimo veiklose 1o Geniko Lykeio Thessalonikis mokykloje Graikijoje. Šio projekto metu mokytojos stebėjo 1o Geniko Lykeio Thessalonikis mokykloje vykstančias pamokas, patirtines veiklas, dalyvavo renginiuose, bendravo su mokyklos bendruomenės nariais, dalinosi ir keitėsi savo gerąja patirtimi klasės valdymo, ugdymo metodų taikymo, mokinių aktyvinimo ir įsitraukimo, atmosferos gerinimo, emocinės būklės stiprinimo, fizinio aktyvumo ir sveikos mitybos skatinimo temomis.

Šio projekto metu buvo nustatytas tikslus pamokų ir veiklų stebėjimo grafikas, numatytos veiklos anglų, graikų literatūros, matematikos, biologijos pamokose, suorganizuoti susitikimai su mokyklos administracija, mokiniais, mokytojais. Paskirta koordinatorė Evi Nikolaidou dėjo visas pastangas, kad atvykę mokytojai iš Lietuvos gautų reikiamą informaciją, pagalbą, įsitrauktų į veiklas viso projekto metu.

Didelį įspūdį paliko bendruomenės puoselėjamas ryšys su aplinka ir gamta, ugdomas atsakingumo, pareigos jausmas. Mokiniai mokykloje atsakingai naudoja mokslui skirtas priemones, stengiasi užduotis atlikti grupėse, taip taupomas ne tik popierius, bet skatinamas ir bendradarbiavimas. Pastebėjome, kad mokykloje išties mažai šiukšlių, tam tikras atliekas mokiniai panaudoja po kelis kartus savo vykdomiems projektams, taip ugdomas tvarumas, atsakingas produktų vartojimas, turimų priemonių tausojimas. Mokyklos bendruomenės nariai rūšiuoja šiukšles, dažnai diskutuoja ekologinių problemų temomis, kartu ieško būdų, kaip sumažinti vartojimą, mažinti šiukšlių kiekį, teikia galimus sprendimus. Mokiniai yra įgalinti, jaučiasi įvertinti, svarbūs, todėl aktyviai dalyvauja veiklose, išsako savo nuomonę. Svarbu paminėti, kad mokykla yra įsikūrusi prie pat Egėjo jūros pakrantės, todėl dalį veiklų mokytojai perkelia į pakrantę, kur jie turi galimybę ne tik mėgautis ramybe, nuolatos būti gamtos apsuptyje, mėgautis saulės voniomis, bet ir atlikti įvairias kūrybines, stebėjimo užduotis.

Nuolatinis dėmesys mokiniams, bendravimas su jais, laiko skyrimas diskusijomis, tokiomis temomis, kaip diskriminacija, tolerancija, rasizmas, lyčių nelygybė, vertybės ir kitos jų amžiui aktualios temos pasitelkiant mokslinius straipsnius, informacines technologijas ir lankstų, nesmerkiantį mokytojų požiūrį leidžia mokiniams atsiskleisti, atvirai išsakyti nuomonę, nuogąstavimus. Mokiniai yra linksmi, nesusivaržę, drąsūs, linkę bendrauti, nuolat besišypsantys. Pasak 1o Geniko Lykeio Thessalonikis mokykloje dirbančių mokytojų, šioje mokykloje nėra patyčių ir smurto protrūkių, todėl mokiniai jaučiasi saugūs tiek fiziškai, tiek emociškai. Svarbu paminėti, kad visi sutikti mokiniai laisvai kalba anglų kalba ir tai jiems palengvina bendravimą su kitataučiais, leidžia pažinti kitas kultūras, susipažinti su kitų šalių tradicijomis. Mokytojai pamokų metu dažnai teiraujasi mokinių apie jų jausmus, savijautą, prašo įvardinti savo nuotaiką, nusiteikimą mokytis balais nuo 1 iki 10. Mokyklos koridoriuose organizuojamos mokinių piešinių parodos, kuriose atskleidžiamos visuomenės socialinės problemos, perteikiamos mokinių emocijos, nuotaikos.

Kalbant apie vaikų fizinį aktyvumą, pastebėta, kad mokiniai nuo pat ankstyvo ryto iki pamokų pabaigos, kiekvieną laisvą minutę, be jokių raginimų, stengiasi praleisti mokyklos kieme, užsiimdami aktyvia veikla. Jie nuolatos juda, žaidžia krepšinį, klausydami muzikos šoka skirtingų stilių šokius, eina pasivaikščioti jūros pakrante. Mokytojai rodydami savo pavyzdį, sportuodami, judėdami, motyvuoja ir mokinius kuo daugiau judėti. Mokytojai taip pat stengiasi formuoti ir tinkamos, subalansuotos mitybos principus savo veiklų metu, ragindami dažnai gerti nesaldintą vandenį, sveikai maitintis, vartoti kuo daugiau vaisių ir daržovių, namuose gaminto maisto. Pamokų metu pabrėžiama cukraus, greito maisto žala organizmui. Mokiniai, suprasdami mitybos svarbą, kiekvieną dieną iš namų nešasi sveikus užkandžius ir namuose gamintą maistą. Labai svarbu paminėti, kad maistas yra nešvaistomas, įsidedama tiek, kiek yra suvartojama.

Dalyvavimas šiame Erasmus+ projekte leido ne tik susipažinti su naujais žmonėmis, pasidalinti patirtimi, bet ir suprasti, kaip yra svarbu gerai jaustis ne tik fiziškai, bet ir emociškai pamokose ir darbe, o tai padaryti galima būnant nuolatos gamtoje, bendraujant ir bendradarbiaujant, jaučiant ramybę, sveikai maitinantis ir daug judant.

Naujos patirtys ir nauji įspūdžiai darbo stebėjimo vizite Selivijoje

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazija, kaip akredituota ERASMUS+ įstaiga, turi išskirtines galimybes semtis patirties iš kitų užsienio šalių mokyklų. Šiais mokslo metais tai jau ketvirtas darbo stebėjimo vizitas, kuris vyko Sevilijoje.

Sevilija garsėja tvariu transportu, išskirtinai puikiai sutvarkyta miesto infrastruktūra, siekdama mažinti oro taršą ir skatinti fizinį aktyvumą. Tai miestas, kiekvieną gyventoją ir turistą džiuginantis savo žaluma, sutvarkytais parkais ir šį miestą drąsiai galima vadinti žydinčių apelsinų miestu. Nuo to ir mokyklos pavadinimas, kurioje viešėjo ir patirties sėmėsi keturi gimnazijos pedagogai. Mokyklos logotipas simbolizuoja apelsinmedžio žiedą, o taip pat jame daug spalvų, kas atspindi daugiakultūriškumą, toleranciją, įvairovę.

Mokykloje mokosi įvairių kultūrų mokiniai, sudarytos sąlygos ir specialiųjų poreikių mokiniams integruotis ir ugdyti savo gebėjimus. Stipriai išreikšta įtrauktis. Net tokia sudėtinga pamoka kaip matematika aiškinantis skaičiaus Pi (π) reikšmę buvo smagi ir įtraukė mokinius į veiklą. Mokiniai įvairiais aktyviais metodais mokėsi, praktiškai matavo įvairias figūras, patyrė atradimo džiaugsmą, netradiciškai šventė skaičiaus Pi (π) gimtadienį.

Mokyklos mokytojai veiksmingai vykdo tarpdalykinę integraciją. Dvikalbis ugdymas vykdomas įvairių dalykų pamokose. Stebėtoje anglų kalbos pamokoje mokiniai gilinosi į finansų srautų judėjimą, skirtumus ir panašumus skirtingose šalyse.

Vyresniųjų klasių mokiniai rengiami architektūros studijoms jau mokyklos suole. Stebėtos įvairios pamokos, skirtos mokinių erdviniam mąstymui ugdyti, praktinėms kompetencijoms plėtoti. Mokykloje daug mokinių darbų, kurie atspindi įgyvendintus projektus, pvz. įvairių formų iš popieriaus išlankstytos erdvinės pavėsinės, kurios atvaizduotos grafiniuose brėžiniuose.

Mokykla aktyvi ekologijos ir tvarumo srityje. Mokyklos teritorijoje įrengtas didelis daržas ir sodas, kuriame mokiniai augina įvairias kultūras, o mokinių sodinti apelsinmedžiai jau žydi ir veda vaisius. Mokyklos erdvėse daug darbų iš antrinių žaliavų, pvz. plastikinių butelių kamštelių, keraminių plytelių nuolaužų, panaudotų pakuočių.

Mokykla daug dėmesio skiria mokyklos personalo komunikacijai, problemų aptarimui, diskusijoms, bendravimui, ieškant geriausių sprendimų. Mokytojai mielai dalinasi patirtimi vieni su kitais, klausia vieni kitų patarimų ir jaučiamas betarpiškas ryšys tiek tarp mokytojų, tiek tarp mokinių.

Būnant tokioje mokykloje tampa akivaizdu, kad gera savijauta kolektyve priklauso nuo mokytojų pasitikėjimo vienas kitu, noru bendrauti ir padėti vienas kitam. Dideli ir maži tikslai yra ženkliai lengviau pasiekiami bendraujant ir dalinantis. Mokinių santykiai taip pat formuojasi dirbant kartu, rengiant bendrus projektus, taip ugdantis ne tik dalykines, bet ir socialines kompetencijas, pagarbą ir pasitikėjimą.

Erasmus +KA1 project 20022-1-LT01-KA121-SCH-000053161

Job shadowing programme ( Darbo stebėjimo vizitas Suomijoje)

2023 m. vasario 13- 17 dienomis Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijos mokytojos Alina Živatkauskienė, Justina Griškonė, Rūta Gudavičienė ir Milda Mažeikienė dalyvavo darbo stebėjimo vizite (Job shadowing) Suomijoje. Vizito metu mokytojos susipažino su Suomijos švietimo sistema, apžiūrėjo lankomos mokyklos erdves. Mokytojos diskutavo apie Lietuvos ir Suomijos švietimo sistemas, apžvelgė panašumus, skirtumus ir siektinus dalykus, pasidalino patirtimi, išgrynino svarbiausius dalykus auginant jaunąją kartą. Mokytojos iš Lietuvos pristatė Lietuvos švietimo sistemą, supažindino su gimnazijoje vykstančiu ugdymo procesu, akcentavo, kaip įgyvendinamas tvarumo ugdymas per formaliojo ir neformaliojo ugdymo programas, įgyvendinamus tarptautinius projektus, EKO ir ENO tinklus, bei jų koordinavimą.

Mokytojos su kolegomis aptarė įgyvendinamus Erasmus + projektus kiekvienoje iš įstaigų, pasidalino geraja patirtimi, kaip sėkmingai ir sklandžiai įgyvendinti projektus, bei skleisti žinią apie juos tarptautinėse ir nacionalinėse erdvėse.

Mokytojos kasdien dalyvavo pamokose, mokytojų susitikimuose, renginiuose, bendravo su mokyklos bendruomene. Buvo galimybė aplankyti pradinę, pagrindinę ir gimnazines klases turinčią mokyklą.

Išvykos metu buvo aptariamas darnaus vystymosi tikslų ugdymo integravimas į mokymosi turinį, ekologinis raštingumas bei fizinės ir mentalinės sveikatos svarba ugdymo procese.

Vizito metu stebėtose pamokose ir bendraujant su mokyklos kolektyvu buvo aptariamos mokymo formos, kurios diegia ekologinio gyvenimo nuostatas bei didina mokinių motyvaciją keisti savo elgseną darnos su supančia aplinka kontekste. Patirtinėse ugdymo veiklose buvo stebėtos priemonės, kaip ugdomas vaikų fizinis aktyvumas, dvasinė gerovė, visos veiklos aptartos su mokykloje dirbančiu personalu. Gimnazijos mokytojos susipažino su priimančios organizacijos erdvėmis, sporto inventoriumi, poilsio zonomis, valgykla, rekreacijos zonomis. Buvo apžvelgiama, kaip ugdymo erdvės praktiškai pritaikomos tvarumo ugdymui. Išdiskutuota su priimančios organizacijos mokytojais ir administracijos atstovais.

Vizito pabaigoje mūsų gimnazijos mokytojos ir suomių mokyklos bendruomenė aptarė vykdytas veiklas, akcentavo pagrindinius dalykus, kuriuos galima būtų pritaikyti Lietuvos mokyklose, galimybę suomiams prisijungti prie mūsų gimnazijoje vykdomų projektų ir tęsti tolesnį bendradarbiavimą.

Dar viena puiki galimybė parsivežti naujų idėjų ir patirčių

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazija, būdama akredituota ERASMUS+ projektų vykdytoja, turi išskirtinę galimybę semtis patirties užsienio šalių mokyklose, stebėti ten vykdomas pamokas, bendrauti su užsienio kolegomis, analizuoti užsienio mokyklose vykdomus projektus ir kitas veiklas. Tai puiki galimybė pastebėti naujoves ir atrasti galimybes jas pritaikyti savo gimnazijoje. Mūsų gimnazijos mokytojai sausio 23-27 dienomis jau antrą kartą vyko į darbo stebėjimo vizitą Tenerifėje (pirmasis darbo stebėjimo vizitas vyko Maltoje).

Darbo stebėjimo metu buvo svarbu pamatyti, kaip vyksta ugdymas Tenerifėje, kaip organizuojamos pamokos, projektinė veikla, kokia tos šalies mokinių mokymosi motyvacija ir kt. Vizito metu buvo stebimos pamokos, kartu vykstama į žygius kalnuose, dalyvaujama edukacinėse veiklose.

Pastebėta, kad mokykloje siekiama suformuoti praktinius kiekvienos veiklos įgūdžius, pavyzdžiui tinkamai pasiruošti žygiui, pasirinkti tam tinkamą aprangą ir avalynę, matuoti oro temperatūrą, įsivertinti kritulius. Žygio metu mokiniai dirbo grupėse, atliko daug įvairių užduočių, pildė stebėjimo lapus.

Pastebėta, kad išskirtinai didelis dėmesys skiriamas dalykų integracijai, įtraukčiai, specialiųjų poreikių mokiniams sudaromos sąlygos dalyvauti žygiuose kartu, jiems teikiama reikiama pagalba, aprūpinta vežimėliais, padeda pagalbos mokiniui specialistai, taip pat pritaikytas maršrutas (pirma jo dalis) ir užduotys. Maloniai stebino tai, kad visi žygyje dalyvavę mokiniai buvo mokomi tolerancijos, pagarbos ir gebėjimo komunikuoti su spec. poreikių mokiniais, prisitaikyti prie jų tempo, padėti jiems. Dalyviai keliavo lauramedžių giria aukštai kalnuose ir mokėsi pažinti gamtą, skirti skirtingų aukščių lygmenų augmeniją ir pan.

Išskirtinai įdomi buvo chemijos pamoka, kurioje mokiniai atliko eksperimentą degimo procese išaugindami iš sodos ir cukraus pudros skirtingas figūras.

Didžiausią įspūdį padarė tai, kad mokykla, besirūpindama mokinių gera savijauta, pasiekė tai, kad mobilieji telefonai mokykloje yra TABU. Stebino tai, kad mokiniai pertraukų metu noriai bendrauja vieni su kitais, šypsosi, klega, sportuoja ir nei vieno rankose nebuvo telefono. Mobiliojo telefono naudojimo draudimas pamokose ir pertraukose ženkliai prisidėjo prie geresnės mokinių psichinės sveikatos, motyvacijos, susikaupimo pamokų metu ir draugiškumo vienas kitam. Mokykla džiaugiasi šiuo pasiekimu ir didžiuojasi, kad pavyko susitarti dėl svarbiausio dalyko - mokinių sveikatos ir su mokiniais, ir su mokyklos bendruomene.

Darbo stebėjimo metu įgyta kiekviena patirtis svarbi. Ją būtina permąstyti, įsivertinti ir geruosius pavyzdžius pritaikyti ir mūsų gimnazijoje. Ne už ilgo – jau 2023 m. vasario viduryje, jau kita mokytojų grupė vyks į Suomiją ir, net neabejojame, parsiveš taip pat naujų ir vertingų patirčių.

DAR VIENAS PROJEKTAS, DAR VIENA GALIMYBĖ DALYVAUTI ERASMUS + PROJEKTE „SUSTAINABILITY & CREATIVITY“

2022 metų vasario 2 d. mūsų gimnazija pasirašė sutartį su Nacionaline Lietuvos agentūra ir tapo akredituota „Erasmus +“ programos institucija 2022-2027 m. laikotarpiui. Darbo stebėjimo vizitai, kvalifikacijos kėlimai, ekspertų seminarai, konsultacijos ir, be abejonės, mobilumai su 5-10 kl. mokiniais - visa tai ne tik patobulins mokytojų dalykines ir bendrąsias kompetencijas, užsienio kalbos žinias, bet ir asmeniniu pavyzdžiu padės formuoti mokinių ekologines vertybines nuostatas, keisti požiūrį į supančią aplinką.

Taigi, nuo šių metų sausio 1d. sėkmingai praėję atranką, startavo dvidešimt du 7-10 kl. mokiniai, norintys dalyvauti projekte „Sustainability & Creativity“ drauge su bendraamžiais iš Ispanijos ir Portugalijos. Visi gimnazistai, norintys dalyvauti projekte, turėjo paruošti ir pristatyti idėją, susijusią su pagrindiniu akreditacijos tikslu, kuriuo siekiama keisti mokinių elgseną asmenybės darnos su supančia aplinka kontekste (sveikatinimo, fizinio aktyvumo, harmonijos su gamta ar geros psichologinės būsenos tema). Vėliau mokiniai savo idėjas kruopščiai apmąstys, suplanuos žingsnius ir veiklas, reikalingas jų įgyvendinimui gimnazijoje. Tikimės, kad startas bus sėkmingas ir mokinių suplanuotos idėjos ir įgyvendinami projektai bus ne tik įdomūs, bet ir naudingi visai gimnazijos bendruomenei.

Šis projektas tęsis iki 2024 m. birželio 1d. ir projekto metu mokiniai ne tik atliks įvairias užduotis, susijusias su projekto tema, dalyvaus dirbtuvėse, bendraus su partnerių šalių bendraamžiais nuotoliniuose susitikimuose, bet ir turės galimybę aplankyti kitas šalis, pažinti jų kultūrą, papročius, tradicijas bei susirasti naujų draugų.
Viena iš pirmųjų užduočių - projekto logotipo kūrimas. Balsavimo būdu buvo atrinkti trys geriausi logotipai ir pateikti visų projekto narių balsavimui, kurio rezultatai dar nėra aiškūs. Galbūt projekto logotipu taps vienas iš tų, kuriuos kūrė mūsų mokiniai?..
Palinkėkime mūsų šauniems gimnazistams didelės sėkmės logotipo rinkimuose ir daug neišblėstančių įspūdžių viso projekto metu.

„ERASMUS+KA1“ PROJEKTO PIRMASIS DARBO STEBĖJIMO VIZITAS
MALTOJE 05/12/2022-19/12/2022

Prezidento Valdo Adamkaus gimnazija, įsikūrusi Kaune, džiaugiasi akredituotu mobilumo projektu „Erasmus+KA1” (2021-1-LT01-K1121-SCH-000053161). Mūsų gimnazijos mokytojų ir administracijos komanda – R. Brazaitienė, B. Krapauskienė, A. Vaivilavičienė, V. Kaušienė nuo 05/12/2022 iki 19/12/2022 dalyvavo pirmajame darbo stebėjimo vizite Šv. Margaritos pradinėje mokykloje Maltoje, Zabaro mieste. Buvo dalyvaujama įvairiuose renginiuose ir pamokose, vertinamos mokyklos aplinkos, mokytojų bendradarbiavimas siekiant įgyti patirties stebint kaip įgyvendinami šio projekto akreditacijos tikslai: tvarumo, harmonijos su gamta, sveikos mitybos, fizinio aktyvumo ir geros psichologinės būsenos srityse.

Dalyvaujant projekte „Erasmus+KA1” Maltoje bene labiausiai buvo pastebimos veiklos, kuriomis siekiama gerinti mokinių fizinį aktyvumą ir kurti gerą psichologinę būseną. Jau pirmąją projekto dieną Šv. Margaritos mokykla nustebino aktyviomis 30 min. pertraukomis gryname ore, krepšinio pamoka netradicinėje erdvėje, fizinio aktyvumo veiklomis dramos pamokose. Kalbant apie geros psichologinės būsenos kūrimą, Šv. Margaritos mokykla sistemingai tuo rūpinasi – ir klasių, ir koridorių erdvės dekoruotos motyvaciją mokytis, gražiai bendrauti, gerai jaustis skatinančiais plakatais, mokinių kūrybiniais darbeliais, kitomis dekoracijomis.

Kaip ir harmoningo bendravimo kūrimas, taip ir harmonijos su gamta bei tvarumo siekimas yra vieni esminių Šv. Margaritos mokyklos siekių. Tai ir „Erasmus+KA1” keletas iš akreditacijos tikslų, kurie šioje ugdymo įstaigoje įgyvendinami per įvairias veiklas: mobiliųjų sodų kūrimą mokyklos koridoriuose, gamtamokslinių veiklų integravimą į ugdymosi turinį, nuoseklų rūšiavimą kiekvienoje klasėje ir antrinių žaliavų panaudojimu pamokų ir mokyklos renginių metu.

Šv. Margaritos mokykla yra daugelio tarptautinių projektų ir programų dalyvė, kuri nuolat siekia turtinti mokinių žinias bei patirtį, gilinti mokytojų tarpdalykines kompetencijas, bendradarbiavimą. Šios pastangos ir pasiekti rezultatai šiais metais buvo įvertinti „Europos inovatyviausio mokymo“ apdovanojimu („The European Innovative Teaching Award“), tad mūsų gimnazijos komanda turėjo puikią galimybę stebėti ugdomąsias veiklas ir aplinkas vienoje inovatyviausių mokyklų Europoje.

Darnumas, geros atmosferos kūrimas, tvarumas, sveikos gyvensenos ir fizinio aktyvumo skatinimas tai tikslai, kurie glaudžiai siejasi ir su mūsų gimnazijos siekiais, todėl parveržtos patirtys praturtins mokymą(si) Prezidento Valdo Adamkaus gimnazijoje.

DALINIMASIS PATIRITIMI-KELIAS Į SĖKMINGĄ DARNAUS VYSTYMOSI ŠVIETIMO KOMPETENCIJŲ UGDYMĄ

Gera pasisemti vertingos patirties ir labai smagu ja dalintis. 2022 m. gruodžio 2 d. Kėdainiuose vykusioje respublikinėje konferencijoje "Mokyklos transformacija atnaujinto ugdymo turinio kontekste" mūsų gimnazijos direktorės pavaduotoja ugdymui Inga Žebrauskaitė ir lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Gitana Kutkienė turėjo progą išgirsti, ką apie atsinaujinančią mokyklą mano, su kokiais iššūkiais susiduria švietimo lyderiai, ugdymo įstaigų vadovai, mokytojai praktikai. Mūsų gimnazijos atstovės pasidalijo gimnazijoje sukaupta ekologinio ugdymo patirtimi, skaitė pranešimą "Tvarus ugdymas gimnazijoje" bei moderavo darbo grupę „Tvarus ugdymas pasauliui“. Mokytojos ne tik dalinosi mūsų gimnazijos patirtimi taikant tvaraus ugdymo metodus/formas/ būdus įprastose ir netradicinėse ugdymo aplinkose, bet ir išgirdo kolegų pristatymus apie taikomas ugdymo patirtis jų ugdymo įstaigose.

PIRMIEJI AKREDITACIJOS METAI IR VEIKLOS ĮGYJA PAGREITĮ…..

Kaip žinia, 2022 metų vasario 2 d. mūsų gimnazija pasirašė sutartį su Nacionaline Lietuvos agentūra ir tapo akredituota „Erasmus +“ programos institucija 2022-2027 m. laikotarpiui. Pagal pateiktą ir Nacionalinės Agentūros patvirtintą Erasmus+ programos planą- pirmieji Erasmus + planui įgyvendinti metai skirti darbo stebėjimo vizitams. Džiugu, kad net 20 mokytojų: 6 pradinio ugdymo mokytojai, 10 pagrindinio ugdymo pedagogų turės galimybę stebėti pamokas su integruotais darnaus tvarumo tobulinimo elementais. Taip pat administracijos atstovai galės ne tik stebėti pamokas kitose šalyse, bet ir pasidalinti gerąja patirtimi su kolegomis partnerių ugdymo institucijose, bet ir patobulinti savo bendrąsias, dalykines, bei vadybines kompetencijas. Švietimo pagalbos specialistai tai pat turės šansą svečiose šalyse pamatyti ir sužinoti efektyviausius būdus/metodus taikomus darbui su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, bei pasidalinti savo patirtimi.

Kadangi pagrindinis tikslas teikiant akreditaciją buvo atradimas ir.. taikymas inovatyvių ugdymo būdų/metodų ar formų, kurios keistų mokinių/mokytojų elgseną amenybės su supančia aplinka kontekste, visų pirma mokiniams (1-10 kl.) ir mokytojams buvo pateiktas klausimynas įsivertinti ir įvertinti savivertės, fizinio aktyvumo, sveikos mitybos bei darnos su supančia aplinka situaciją. Klausimynas atskleidė ir išryškino silpnąsias bei stipriąsias puses, ir kaip paaiškėjo, tarp tobulintinų sričių- savivertės ir fizinio aktyvumo didinimas. Atlikto klausimyno rezultatai ir padarytos išvados leidžia daryti prielaidą, kad daugiau dėmesio reiktų skirti darnaus vystymosi tikslų suvokimui ir jų svarbai ne tik Lietuvoje, bet ir visame pasaulyje. Tikimės, kad darbo stebėjimo vizitai Maltoje, Suomijoje ir Vokietijoje ne tik praturtins mokytojus žiniomis susijusiomis su darnaus vystymosi tobulinimu ir jų taikymu kasdieniniame gyvenime, bet ir išbandyti nauji ugdymo metodai, būdai bei formos bus efektyvūs ir naudingi mūsų gimnazijos mokiniams. Belieka palinkėti didelės sėkmės mūsų pedagogams ir visiems kitiems švietimo pagalbos specialistams, kurie vyks į darbo stebėjimo vizitus.

PRASIDĖJO PIRMIEJI AKREDITACIJOS METAI , O SU JAIS IR NAUJOS VEIKLOS...

Pirmieji 2022-2023 m. akreditacijos metai yra skirti darbo stebėjimo vizitams. Džiaugiamės suteikta galimybe per šiuos mokslo metus net 20 mokytojų (pradinio, bendrojo ir vidurinio ugdymo grandžių mokytojus, administracijos atstovus) išsiųsti į kitas šalis stebėti kolegų pamokų. Esame įsitikinę, kad šie vizitai bus visokeriopai naudingi mokytojams. Tikimės, kad stebėdami pamokas įvairiose mokyklose jie ne tik pagerins savo dalykines ir bendrąsias kompetencijas, anglų kalbos įgūdžius, sužinos apie naujus tvarumo integravimo į bendrąsias ugdymo programas mokymo metodus/įrankius ir būdus, bet ir pasidalins gerąja patirtimi, pasisems naujų idėjų ir minčių, stebėdami ugdymo procesą įvairiose institucijose.

Pirmasis darbo stebėjimo vizitas įvyks Maltoje jau 2022 m. gruodžio mėnesį. Kodėl būtent Maltoje?

Pirma - anglų kalba Maltoje yra oficiali šalies kalba, todėl naudinga stebėti anglų kalbos pamokas be vertėjo pagalbos. Be to, švietimo sistema Maltoje paremta britų modeliu, tad būtų įdomu ne tik stebėti jų pamokas, bet ir sužinoti apie švietimo sistemos ypatumus, palyginti juos su švietimo sistema Lietuvoje.

Visi mokytojai, kurie norėjo dalyvauti projekte, dalyvavo atrankoje, kurios metu buvo pateikti trys skirtingi klausimynai. Pirmasis: anglų kalbos lygio patikrinimo testas, antrasis klausimynas buvo susijęs su bazinėmis žiniomis apie tvarumą, darnaus vystymosi tikslus (DVT) ir galiausiai mokytojai turėjo užpildyti klausimyną, kuriame buvo tikrinamos bendros mokytojų žinios apie Europą, jos paveldą ir t.t . Remiantis atliktų testų rezultatais, 4 mokytojai buvo atrinkti pirmajam darbo stebėjimo vizitui Maltoje.

Linkime jiems didelės sėkmės ir laukiame įspūdžių iš saulėtosios Maltos.

PASIDŽIAUKIME DRAUGE, NES DŽIAUGTIS TIKRAI YRA KUO! PREZIDENTO VALDO ADAMKAUS GIMNAZIJA TAPO AKREDITUOTA ERASMUS + PROGRAMOS ĮSTAIGA (2022-2027m.) LAIKOTARPIUI

2022 metų vasario 2 d. mūsų gimnazija pasirašė sutartį su Nacionaline Lietuvos agentūra ir tapo akredituota „Erasmus +“ programos institucija 2022-2027 m. laikotarpiui. „Erasmus+“ yra Europos Sąjungos rėmimo programa, suteikianti mokymosi ir tobulėjimo galimybių įvairaus amžiaus, statuso, profesijų asmenims, bei galimybę įvairioms organizacijoms, įstaigoms, institucijoms įgyvendinti programos kriterijus atitinkančius projektus.

Mūsų gimnazija kryptingai, nuosekliai ir ryžtingai žengė tuo keliu nuo pat programos pradžios t.y. nuo 2014 m., kai buvo pradėtas įgyvendinti pirmasis “Erasmus +” projektas “Values in Education, Teenagers in Action”, (2014-2016m.). Tais pačiais metais startavo dar vienas projektas “Ecological literacy” (2016-2018 m.), kurį sėkmingai pavyko užbaigti. Prasidėjus naujiems 2019 mokslo metams, gimnazija įsitraukė į naują tarptautinę veiklą – projektą “Folklorica”, kuris dėl prasidėjusios visuotinės Covid-19 pandemijos buvo pratęstas vieneriems metams ir baigsis šių metų pavasarį. Na o visai neseniai, gruodžio 1 d. gimnazija pradėjo įgyvendinti dar vieną tarptautinį projektą “Sustainable Environment for Sustainable Schools”, kurio tikslas yra ugdyti mokinių sąmoningumą tvarumo tema, skatinti juos savarankiškai pasirinkti tinkamas elgesio strategijas, prognozuoti savo veiklos padarinius aplinkai ir aktyviai veikti siekiant aplinkos išsaugojimo.

Kokie suteiktos akreditacijos privalumai ir nauda įstaigai? Visų pirma, gimnazija gavus akreditaciją užsitikrino pastovų finansavimą ir dalyvavimą tarptautiniuose projektuose iki 2027 m. Projektuose dalyvauti galės ne tik 5-10 klasių gimnazistai, bet ir gimnazijos mokytojai, administracijos darbuotojai, psichologas, pagalbos vaikui specialistai. Darbo stebėjimo vizitai, kvalifikacijos kėlimai, ekspertų seminarai, konsultacijos - visa tai ne tik patobulins mokytojų dalykines ir bendrąsias kompetencijas, užsienio kalbos žinias, bet ir asmeniniu pavyzdžiu padės mokiniams formuoti jų ekologines vertybines nuostatas, keisti požiūrį į supančią aplinką.

Belieka palinkėti visai gimnazijos bendruomenei didelės sėkmės įgyvendinant „Erasmus+“ programos pagrindinį tikslą - keisti kiekvieno iš mūsų elgseną asmenybės darnos su supančia aplinka kontekste, tapti sąmoningesniais, atsakingesniais ir ekologiškai raštingesniais piliečiais.